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Sociólogo, UCV. Master of Arts Sociología Organizacional, Boston College. Doctor en Ciencias Sociales, Universidad Central de Venezuela. Experto en Redacción de Informes y Defensa Civil. |
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Estamos viviendo una época de profundos cambios paradigmaticos y en la organización de la sociedad, lo cual plantea la necesidad de revisar de manera continua y sistematica, las dimensiones que inciden en la tecnologia de conducción de las diversas organizaciones que configuran la red institucional de la nación. Dentro de este marco, cobra importancia el estudio de la gestión de las instituciones de educación superior, por ser estas las que deben dar respuestas adecuadas a las exigencias de la sociedad, en términos del progreso científico y técnico. Esto supone una visión prospectiva de las organizaciones a fin de que podamos construirlas en función de nuestras particulares necesidades y de la dinámica del próximo milenio.
Las universidades latinoamericanas en general, y las venezolanas en particular, reflejan cada vez más la necesidad de adecuarse a una nueva estrategia de desarrollo para adelantarse al futuro. Esto presupone, el establecimiento de nuevos sistemas organizativos, basados en paradigmas diferentes a los tradicionales, a fin de optimizar las relaciones entre los diversos componentes que configuran la administración de las nuevas organizaciones.
Las organizaciones tradicionales, las cuales están sustentadas en concepciones rígidas y verticales, tienden a disminuir los componentes psico-sociales y la misma organización. En realidad, hemos experimentado una suerte de quiebra psicológica y sociológica, y a su vez una pérdida del significado de la dinámica organizacional, como consecuencia de las características estructurales de las instituciones. Las universidades y demás instituciones de educación superior no escapan a estas tendencias, ya que las mismas se sustentan en perspectivas clásicas.
Este marco de referencia se ha planteado, para proponer un programa dirigido a estudiar los componentes psico-sociales que participan en una concepción holística de la gestión de la educacón superior, permitiendo al participante relacionar los paradigmas de las organizaciones con las formas establecidas para implantar los diversos procesos institucionales. Se analizaran diferentes enfoques acerca de la organización del proceso del trabajo y gestión en el ámbito de las instituciones de educación superior y la importancia que tienen los componentes psicológicos y sociales en el mismo. Este análisis permitirá relacionar los cambios profundos que ha producido la tecnología de conducción de las organizaciones a las puertas del próximo milenio y las nuevas concepciones acerca de la gestión de la educación superior.
La universidad
no debe limitar su dinámica a la simple formación tradicional
de profesionales y técnicos, para responder a una demanda inmediata
del mercado laboral. Ella debe asumir un rol mucho más ambicioso
y activo en la construcción del país que se desea en términos
prospectivos. Para cumplir con este propósito, se requiere elevar
la calidad de gestión de la educación superior, a fin de
producir su propia transformación y estar acorde con el desarrollo
tecnológico y científico.
OBJETIVOS
EDUCACIONALES
Primer Objetivo:
2.1.Etica. Definiciones.
2.2.Análisis de las cuestiones éticas en el ámbito de la gestión universitaria.
2.3.La ética y los cambios de conducta organizacional.
Tercer Objetivo:
3.2.Relaciones de la gestión de la educación superior con los paradigmas de la organización.
4.1.La globalización y el cambio organizacional.
4.3.La nueva gestión de la educación superior. Proposiciones.
4.4.Nuevos modelos de gestion universitaria.
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Primer Objetivo:
