Les 2  (les 1, les 3, home)

Het voorleggen van de Concept cartoons.

In deze les gaan de kinderen in een roulerend practicum de verschillende Concept cartoons langs. Hier lezen ze de stellingen en de verschillende mogelijke antwoorden. Na te hebben gebrainstormd schrijven ze op wat zij denken dat het goed antwoord zou moeten zijn. Ook vertellen ze waarom ze dat denken. Het kan ook zijn dat ze denken dat het goede antwoord er niet bij staat. Dan schrijven ze op wat zij denken dat het goede antwoord moet zijn.

Doel: 
- Aan het einde van de les weten de kinderen dat niet alle antwoorden die vanzelfsprekend lijken ook vanzelfsprekend zijn. Ze leren ze bekijken van een ander perspectief.
- De kinderen zijn enthousiast om achter de antwoorden te komen.

Organisatie:
- De teksten zijn in de ballonnen van de tekeningen gevoerd.
- Voor elk kind een WERKBOEKJE(3 pagina's)
- Op verschillende tafels staan de conceptcartoons uitgestald.
De les duurt zeker 1 uur

Inleiding:

Je legt uit aan de kinderen wat de bedoeling is van de les. Dat het de bedoeling is dat de kinderen verwoorden wat zij denken dat het goede antwoord is van de stellingen die ze voor zich hebben. Waarom denken ze dat dat het antwoord is, welke visie hebben ze daarop?
Je kan ook nog zelf een voorbeeld aangeven bij de kinderen. Er zijn heel veel Concept cartoons en dan doe je er eentje voor die niet in het practicum zit. Dan krijgen de kinderen een idee wat Concept cartoons zijn en kunnen ze makkelijker aan de slag.
De kinderen ontvangen allemaal een werkboekje en je leest met ze wat boven op het boekje staat.

Kern:

De kinderen gaan in groepjes aan de slag. Je kan zelf bepalen hoeveel Concept cartoons je wilt gebruiken. Ik heb op mijn site 6 voorbeelden staan, maar er zijn er nog heel veel meer.
De kinderen krijgen een aantal minuten om het Concept cartoon te lezen en gaan hier kort over discussiëren. Dan geef je ze een aantal minuten om hun gedachte op papier te zetten. Als je merkt dat velen klaar zijn, gaan ze verder naar de volgende Concept cartoon. Het is aan te raden een tijd af te spreken met de kinderen, wanneer ze wisselen van cartoon.
Als je merkt dat de kinderen meer tijd nodig hebben kan je de les ook splitsen in twee lessen. Eerst drie conceptcartoons, volgende les nog eens drie.

Evaluatie:

Praat met de kinderen over de mogelijke antwoorden en vraag aan ze wat ze ervan vonden. Behandel de Concept cartoons één voor één. Verklap geen antwoorden, want die worden in de volgende les gevonden. Praat over welke Concept cartoons de grootste discussie was, waarom was dit.
Vertel ze dat ze in de volgende lessen de antwoorden gaan onderzoeken.